~在此撰写本章基础任务简单版报告，大约 500 字，包含主要思路、步骤及结论。可选择提交完全版「信息分析」报告。
报告示范：信息分析报告（简单版） 、信息分析报告（完全版）
报告标题
0. 摘要
1. 背景
ch2基础任务 ch1基础任务：从以下心理学家中任选一个，模拟概论卡包里的示范，运用至少三个实践策略，形成对其全局认识。记录探索过程，形成一份信息报告。（如果时间有限可复现课程所举平克案例）
备选名单：史蒂芬·平克，斯坦诺维奇，安德斯·艾利克森，罗宾·邓巴，马丁·塞林格曼，爱德华·德西，米哈里·契克森米哈赖，卡罗尔·德韦克
提交方式：fork课程仓库，生成个人学习仓库，上传截图和文字至相应章节文件夹的RepTaskBasic.md，获取文档链接，提交在战队作业问题下。
2. 分析过程
选择“斯坦诺维奇”这位学者。 我们要达到对这些学者的一个全局认识，那么这个问题代表了什么？又需要完成一些什么事情呢？我决定模仿课程里面对于平克的案例来进行一下实操：
检索斯坦诺维奇的简介：
用谷歌搜索“Keith E.Stanovich”，得到了他的Wikipedia条目和他的个人官方网站，在goodreads里面发现了别人整理好的关于他的书单。可以发现相关信息也是不少的，那么，关键信息是哪一呢？
斯坦诺维奇的生平：
生于：
1950 年 12 月 13 日;
研究领域：
他的研究领域是推理心理学和阅读心理学；
学术成就：
他在阅读领域的研究对于今天关于阅读是什么，阅读是如何工作以及如何为阅读做出贡献的科学共识的出现是至关重要的。他对理性认知基础的研究已被刊登在“ 行为与脑科学 ”杂志以及耶鲁大学出版社和芝加哥大学出版社最近的书中。他的书What Intelligence Tests Miss赢得了2010年Grawemeyer奖在教育领域。他获得了美国心理协会颁发的2012年EL Thorndike职业成就奖。在1990年代中期引用率的一个为期三年的调查中，Stanovich被列为50引用最多的发展心理学家之一。最近，他被评为25位最有成就的教育心理学家之一。在1982-1992年的引文调查中，他被指定为世界上引用最多的阅读障碍研究者。斯坦诺维奇是国际阅读协会唯一两次获得Albert J. Harris奖的有影响力的阅读文章奖得主。1995年，他被选入名人堂作为这个荣誉社会的最年轻成员。1996年，他获得全国阅读会议颁发的奥斯卡铜奖，以表彰他对研究的贡献，1997年他获得了美国教育研究协会的Sylvia Scribner奖，并于2000年获得该协会颁发的杰出科学贡献奖科学的阅读研究。他被路易斯维尔大学授予2010年Grawemeyer教育奖。他在2009年出版的“智力测验小姐：理性思维心理学” 一书中被评为2010年度Grawemeyer奖得主。斯坦诺维奇是美国心理学协会的成员（第3部分[实验]，第7 [发展]，第8 [人格与社会]，第15 [教育]），美国心理学会，国际学习研究学院残疾人士，并且是阅读科学学会的宪章成员。他是国家科学研究委员会 / 国家科学院预防阅读困难儿童委员会委员。从1986年到2000年，斯坦诺维奇是人类发展的主要期刊“美林 - 帕尔默季刊”的副主编。斯坦诺维奇创造了术语dysrationalia，指的是尽管有足够的智慧，但仍然倾向于非理性思维和行动。
合作者：
Anne Cunningham/Richard West/Maggie Toplak
书单：
Stanovich，Keith E.（2016）。理性商：走向理性思考的考验（第1版）。MIT出版社。ISBN 0-262-03484-0。 Stanovich，Keith E.（2011）。理性与反思（第1版）。牛津大学出版社。ISBN 0-19-534114-7。 Stanovich，Keith E.（2012-09-29）。How to Think Straight about Psychology（10版）。皮尔森。ISBN 0-205-91412-8。 Stanovich，Keith E.（2009-07-30）。现代世界的决策与合理性。牛津大学出版社。ISBN 0-19-532812-4。 Stanovich，Keith E.（2009-01-27）。什么智力测试错过：理性思维心理学（1版）。耶鲁大学出版社。ISBN 0-300-12385-X。 Stanovich，Keith E.（2004-05-15）。机器人的叛乱：寻找达尔文时代的意义（1版）。芝加哥大学出版社。ISBN 0-226-77089-3。 Stanovich，Keith E.（2000-04-21）。理解阅读的进展：科学基础和新前沿（第1版）。吉尔福德出版社。ISBN 1-57230-565-7。 Stanovich，Keith E.（1999-03-01）。谁是理性？：研究推理中的个体差异（1编）。劳伦斯埃尔鲍姆。ISBN 0-8058-2473-1。
书单交叉验证：在Goodreads网站里面有斯坦诺维奇的书单列表，可以和上面的列表对比一番：发现goodreads上面的清单更为全面，保存进入zotero之中。
打开斯坦诺维奇的官网，批量下载他所有的论文，导入zotero之中。
实践策略：acemap
- 用acemap检索“Keith E.Stanovich”，
使用acemap检索“Stanovich”，得到关于这个学者的一些信息：
这个是斯坦诺维奇学术方面的引文网络，可以看出他和哪一些科学家交互比较多，他的思想影响到了哪一些科学家。
这里得到的名单就能够和上一步的名单进行交叉验证。比如，都有：Anne Cunningham/Richard West/Maggie Toplak这三位学者。但多了“Paula stanovich”这个学者。 - 分别检索这几位学者；
- “anne cunningham”，发现她的研究方向似乎契合斯坦诺维奇“阅读”方向的研究。所以，先不检索她了；
- “Richard West”，发现他和斯坦诺维奇合著了《The Rationality Quotient: Toward a Test of Rational Thinking》这本书。wikipedia并没有找到他的主页，在谷歌学术里面检索到有他的学者主页，发现他的H指数有45。用关键词“James Madison University Richard West”才检索到了他的个人主页。抓取了他所有的论文（因为他唯一的一本书就是和斯坦诺维奇合著的），放进zotero之中；
- “Paula stanovich”这个学者也同样多专注于“阅读”领域；
- 搜索“Maggie Toplak”这位学者，发现了这个实验室Toplak和斯坦诺维奇有过合作。
社会引用检索
快速阅读
假设是《超越智商》这本书，应该如何快读阅读呢？
通过阅读导言，我们快速地抓到了一系列术语和它们的原创者。
能够明确，在斯坦诺维奇的笔下，重要的概念就是“理性”，“理性”这个概念本身模仿智力的概念，分为了“流体理性”和“晶体理性”，而影响“晶体理性”的因素被称为“心智程序”，又因为影响的方向不同，被分为了“晶体理性促进剂”和“晶体理性抑制剂”。
信息清单：建立斯坦诺维奇清单
建立阅读清单：
因为通过交叉对比，发现goodreads里面已有的清单就比较全面了，所以就将就使用这个列表：
没有找到斯坦诺维奇的推荐书单，但有他官方网站下载的相关文献：
《超越智商》这本书的个人学习行动清单
通过上面的快速阅读抓到了核心的概念和它们的影响因素，因此我们就可以根据这个罗列出相对应的表格，再优化为4*5以下的结。
先大致设想了一下，可以根据影响“理性”的因素来进行整理，分为 避免先天的信息加工缺陷（即认知吝啬鬼） 和 给自己大脑安装好的心智程序（晶体理性促进剂）、抵制坏的心智程序（晶体理性抑制剂） ；我们可以根据这个线索来找找。（其实在这本书中文导言里，阳老已经为我们整理好了一些清单）
通过前后的多次翻阅，发现斯坦诺维奇已经把相关的列表清单给我们做出来了。
虽然如此，对这个图我仍然不是很懂，也不知道是否就能直接整理为清单。再次回到课程之中翻阅卡包，发现可以搜集“高阶模型”、“习惯”或：“技巧”等。
那么，再来看这本《超越智商》。 撇开各个新鲜的不太明白的专业术语，是否有可以提取的信息点呢？
- 因此，重新翻阅了这本书《超越智商》，采用的是快速翻阅定位的方式，寻找我想要的信息。仍然按照作者的分类方式来进行整理如下：
3. 结论
4. 讨论
刚开始做清单的时候遇到了特别多的陌生术语，而且又要要求自己抽样阅读，所以怀疑是不是这本书不是畅销书，所以就不能抽样阅读。比如这里面混杂着新鲜的术语、认知机制层面的讨论等。如果是要做行动清单的话，就最好找出可以执行的行动。